Primeiro nós definimos o objetivo dessa primeira etapa:
Checar a validade da informação cedida pela CET para o tempo de caminhada de uma pessoa
e checar a aplicabilidade dessa informação para os alunos do Colégio.
Para isso precisamos traçar perfis de alunos com os quais iremos trabalhar. Só assim poderemos ver se há uma variação na velocidade média de caminhada de cada 'grupo' de alunos ou se poderemos considerar a velocidade média de todos eles uma só, assim cada um dos grupos amostrais ficará ao encargo de um grupo de alunos do 9º ano. Os grupos amostrais que escolhemos são os seguintes:
- Diferença entre a velocidade média de alunos altos e de alunos baixos: Esse critério foi escolhido porque os alunos levantaram a possibilidade de um aluno mais alto, e, consequentemente, com pernas mais compridas, andaria mais rápido que outro menor e com pernas mais curtas;
- Diferença entre a velocidade média de alunos sedentários e ativos: Esse critério foi escolhido porque os alunos concordaram entre si que alunos que tem uma vida mais ativa deve andar mais rapidamente;
- Diferença entre as idades: Os alunos suspeitaram que pessoas de diferentes idades têm velocidades médias de caminhada diferentes. Essa hipótese foi levantada porque houve discussão a respeito de uma informação que a Folha publicou - de que os velhos demoram mais para atravessar a rua que os mais novos;
- Diferença entre os sexos: Uma abordagem proposta por mim e muito debatida na sala foi a de que averia diferença entre a velocidade média de caminhada de um garoto para uma garota.
No nosso próximo encontro, só semana que vem, iremos discutir quais foram os critérios que cada grupo escolheu para diferenciar esses grupos amostrais. Em outras palavras, iremos diferenciar os altos dos baixos segundo critérios sugeridos pelos alunos. E também aproveitaremos o dia para selecionar os voluntários para os testes.
Aguardem novidades!
